20__学年第二学期
第一“学月考评”总结
教学常规的有效管理，是构建学校正常的教学秩序，切实提高
学校教育教学质量的保证，也是新课程改革得以深入有效开展的基础和要求。2月_日我校进行“学月考评”检查工作。
一、指导思想
通过月考评，对我校教师本月教学工作做好检查和总结，督促教师对自己本月的工作做一反思，进一步搞好下一阶段的教学工作。
二、明确各环节要求：
1、师德：服从分配，团结协作顾全大局，任劳任怨，尽职尽责，积极完成学校分配的各项任务，关爱学生。
2、备课：超周备课，数量充足，项目填写齐全。过程详细，板书设计合理，练习题设计显层次，教后记反映得失及其原因。教研室所发教案要有修改。
备课到讲课必须体现“三疑三探”教学模式。讲课、评课要有侧重。
3、讲课：体现“三疑三探”教学模式，教学的目标明确，突出重点，突破难点，环节紧凑，课堂气氛活跃，学生参与率高。反馈调节及时，时间安排合理，板书科学、合理、有序、教学基本功扎实。
4、辅导：<1>培优补差：培优是中等生培优。要有计划、作业、记录、有总结，有成绩、卷子和成绩对比表，期末要有总结。（试卷测试不是对单元试卷，是对你的培优补差内容做测试效果。）<2>单元
试卷：及时考评、批改，试卷必须在记分册上登记至少7次以上，有教学反思。
5、作业批改：要求严格、规范，及时准确符号规范，前后一致，错处有纠正、有纠批，批阅明确、中肯、有针对性和启发性。封面教师统一书写，严格要求学生认真书写。
批改记录：录有创造性的解题方法，代表性的错误典型。
6、班主任工作：班级纪律、卫生经常保持良好，坚持上好班会（有记录），班级“三表、一册、一薄”齐全，学习园地定期更换。
值日工作：坚持早到晚走，不缺岗，检察认真，记录详细，公正评分。
7、教研活动：要围绕“三疑三探”教学模式新流程展开，教师的听课记录、业务理论学习要有体现。
听课记录：过程记录详细，评价有针对性，确实促进教师进步，提高课堂效率。
三、优点：
1、讲课：大部分年轻教师积极利用电脑远教资源上课、课堂效果很好。（教师）
2、学习笔记：都能自觉学习“三疑三探”教学模式新流程，有粘贴、体会，有的还有总结和自己对“三疑三探”的理解和看法以及在教用中遇到的问题。对提高自身的业务素质很有实效。
3、备课能采用“三疑三探”教学模式，结合自己的教学实际对“三疑三探”教案做合理的修改。一数、四数、四语、五语、六语反
思具体，针对性强，有实效。
4、听课评价标准具体。（教师）
5、作批、一数采用画小红旗的方法激励学生、三数对学生及时鼓励。一年级作业整洁、规范，教师要求严格。
6、培优补差：有计划、总结，有成绩对比、阶段分析。
四、不足：
1、备课：“三疑三探”教学修改少，教后反思无深层次指导和下一步改进，字迹不认真，需要再修改完善。个别教师缺少作文讲评课教案。
2、听课：记录简单，评价笼统，不务实、建议性不强，评课没有效果。听课是为了交流，为了提高，不仅仅是为了完成听课任务。听课记录只记教师的活动，没有记学生的活动，只有优缺点，没有建议和意见，更没有问题的思考和灵感。
3、作业：对学生要求不严：作业脏、表皮破烂，字不规范，批语潦草，要求学生写字规范，教师的字迹也应规范。
4、培优补差：有的明显是应付，根本没有落实。起不到培优补差的真正作用。教学反思，没有形成反思习惯，没有反思能力，也不愿意学习，只对本节课教学过程简单复述就万事大吉了。有一个教师的反思每一篇都是六行，三次均匀分布在一页上。
5、班主任工作：对学生的一些坏行为视而不见，班级纪律松懈，学习积极性较差。
四、方法措施：
1、提高认识：要有“校荣我荣”的意识，处处以主人翁的意识干工作，把学校的工作当成自己分内工作，认真完成，而不是流于应付。
2、身教重于言教：教师要严格要求自己，以严谨的作风对待工作，才能带动学生。多钻研，多看书，多利用课件，掌握出题方向（青年教师新理念专刊）。
3、对学生严格要求，养成良好的学习习惯。
4、认真准备课，向课堂要质量。
5、学校不定时进入班级听课，不通知。
6、从月考评及月考对自己的工作做好反思，做好下一阶段计划。
7、合理布置作业。各年级布置课外作业要适当且规范，各科作业既要有一定数量，更要注意质量。根据教学目标要求，精心选择和设计学科作业，注意作业的典型性和启发性。要抓好课内反馈，及时矫正，当堂巩固。
8、大力推进“校本教研”的深度和广度，使其切实起到服务于教学的作用。
总之，在每学月进行学月考评，既是对学生学业完成情况的
考核，也是对教师教学质量的量化检查。可以促使教师对常规过程管理进一步重视起来，学校管理起督促作用，希望广大教师提高思想认识，齐心协力提高我校教学质量。
20__年_月_日